【AD/LD】学習障害者向けの自習エクササイズ （投稿ID : ky3qk）

親族にLD（Learning Disability）が少なくありませんでした。
他界した父親はディスレクシアDyslexiaで最晩年まで手紙やハガキが書けませんでした。
知能は低かったとは思えませんが学習障害は読書量にも影響します。

私は幸い識字障害はありませんが、AD（attention deficit）の傾向が顕著でなやましい事が多かったと思います。最近の報告では３０秒程度の感覚で意識に断絶が生じるメカニズムも解明されつつあるとのことです。ここ数年で著しく研究の進展がめざましく医学でも症状改善の方策が整いつつあるようです。

私は治療行為ではなく、現実に塾で多数の生徒の中から５％から１０％現実に存在する事態に接して悩みを抱えた学習障害傾向のある生徒を好んで対処するようにしてきました。その事を通して学習効果のあるプランを次第にかためることができたという気がしていました。

次世代への語り継ぎとしてお悩みの生徒さんや保護者のかたにお伝えしたいと思っています。


苦手分野以外の知的能力に問題が見られないことが多いため、学習障害は発達障害の中でも判断が難しい種類の障害です。読み書きや計算能力は、ほとんどの子どもが就学前には学んでいません。そのため、本格的な学習に入るまで判断が難しく、障害に気づかないことも少なくありません。中にはその人の学習困難が発達障害によるものではなく単なる苦手分野だと判断され、大人になるまで気づかれないことも多くあります。
学習障害の人は「聞く」「話す」「読む」「書く」「計算する」という5つの能力の全てに必ず困難があるというわけではなく、一部の能力だけに困難がある場合が多いです。読む能力はあっても書くのが苦手、他の教科は問題ないのに数学だけは理解ができないなど、ある特定分野に偏りが見られます。また、同じ「読む」ことの障害でも、ひらがなは問題なくても漢字が苦手など、その状態はさまざまです。一方、読字と書字の障害など、複数が併せて現れる場合も多く見られます。

読字障害（ディスレクシア）／読みの困難
書字表出障害（ディスグラフィア）／書きの困難
算数障害（ディスカリキュリア）／算数、推論の困難